Desengane-se quem pensa que aprender a ler e a escrever é “coisa” do primeiro ano de escolaridade. Na verdade, a aprendizagem da leitura e escrita começa a partir do momento em que começamos a ouvir, a percecionar, a discriminar, a falar e, tão magicamente, a ter consciência de que tudo isto acontece. Não, não se trata de um exagero com pretensões poéticas atirado ao ar. O processo de leitura e escrita encontra-se intimamente ligado a um grande chavão, surpreendentemente ainda desconhecido de muita gente – O Processamento Fonológico.
Entende-se por processamento fonológico as operações mentais do processamento de informações baseadas na estrutura sonora ou fonológica da linguagem oral, ou seja, das unidades que constituem o discurso (frases, palavras, sílabas, rimas ou fonemas). Estes processos são recrutados para a produção de fala ou da escrita, perceção de fala ou descodificação leitora.
Em função desta correlação existente entre “aprendizagem da leitura e escrita” e “processamento fonológico”, urge a necessidade de promover estas competências antes da entrada no 1º ciclo como forma de prevenção de dificuldades que possam surgir no processo de aprendizagem da leitura e escrita que se baseia no princípio de associação de fonema-grafema – para a escrita – ou de associação grafema-fonema – para a leitura.
Significa isto que devemos apetrechar as nossas crianças de letras e letrinhas no ensino pré-escolar? Não! Devemos simplesmente levá-las a refletir na sua própria produção verbal oral. Faze-las perceber que frases podem ser divididas em palavras, que palavras podem ser divididas em sílabas, que sílabas podem ser divididas em sons e, finalmente, que esses sons podem ser representados por símbolos (grafemas ou letras) que, mais tarde, terão imenso tempo para aprender.
Portanto, fica a questão: Será importante que o meu filho consiga produzir corretamente todos os fonemas no momento de entrada para o 1º ciclo? Claro que sim! Lembre-se… A produção verbal oral, e a análise reflexiva que decorre da mesma, será a principal linha orientadora da criança nesta grande aventura que é o “aprender a juntar as primeiras letrinhas”.
Soraia Vicente
Terapeuta da Fala
